世界上有一种痛叫做我很想爱他，但是却不知道怎么给他。很多家长在孩子很小的时候陪伴和关注过少，以至于孩子都已经到了青春叛逆的年纪，才发现我很想爱他，但为时过晚了。究其原因就要追溯到幼儿园时期。

传统的幼儿园是以老师为主体，老师来安排每日活动，所有的孩子都按部就班地进行工作。即便是与家长的沟通，也只是发发孩子在园里的照片，大概总结一下孩子每日的状况，并没有根据每个孩子的不同，有针对性地实施教学并给予家长反馈。

于家长而言，无法追踪孩子的隐形成长，只能期待有尽职尽责的老师。

于学校而言，无法量化评估教师的教学质量，只能评估过程做没做而非结果好不好。

对于老师来说，无法记住和衡量每一个孩子的差异，只能选择集体教学或彻底放养。

对于孩子来说，孩子的差异性和成长过程无法体现，无法判断能力是否达标。

我们的痛，就是无法真正“看到”孩子。

绿橙幼儿园是一个互联网工程师与幼儿老师密切合作，“以儿童主动学习”为核心的互联网+幼儿园，让老师和家长在技术的帮助下，“看见”孩子们隐性的发展过程，帮助他们成为最好的自己。

在绿橙幼儿园，老师不会用单一的形式去教育全班的所有孩子， 而是20个孩子可以在同一时间根据自己的兴趣学习不同的课程。老师通过观察，记录来跟踪孩子的发展并提供支持。另外，我们的老师不会根据固定课程教案照本宣科，老师会了解每一个孩子，“看到”孩子发展中的需要，根据每个孩子的需要为他量身定做课程。

在绿橙幼儿园里，我们会把儿童当作主角，将儿童视为合作对象，将环境视为第三位老师，将家长视为工作伙伴，将老师视为观察者、记录者和研究者。我们知道孩子在这个阶段的学习应该是全面的，不应该有所偏废；应该是贴近生活经验的，不应该是舍近求远的；应该是被尊重和被引导的，不应该是被强迫和被填鸭的。

绿橙幼儿园给孩子一个自由的空间，丰富无限制的阅读和游戏环境，让儿童如一块海绵可以随时吸收充足的水分和养分。我们不强调孩子会习得某种特殊的才艺或能力，只强调孩子透过老师的引导和情境准备，经验会自然扩展、学习会自然发生、知识会自然建构、气质会自然养成，更会为后续的发展奠下扎根的基础，为未来成长之路养足精力、蓄势待发。